Είναι η κοινή χρήση του κλειδιού για την προηγμένη κοινωνία

2024 Συγγραφέας: Daisy Haig | [email protected]. Τελευταία τροποποίηση: 2023-12-17 03:07

ΟΥΑΣΙΓΚΤΟΝ - Η ικανότητα να μοιραζόμαστε γνώσεις και να μαθαίνουμε ο ένας από τον άλλο μπορεί να είναι η βασική διαφορά μεταξύ ανθρώπων και χιμπατζήδων που βοήθησαν τους ανθρώπους να κυριαρχήσουν στον σύγχρονο κόσμο, σύμφωνα με επιστήμονες την Πέμπτη.

Η έρευνα στο περιοδικό Science αποσκοπούσε να ανακαλύψει τι επέτρεψε στους ανθρώπους να καθιερώσουν αυτό που είναι γνωστό ως αθροιστική κουλτούρα ή μια συγκέντρωση γνώσεων που εξελίσσεται με τεχνολογικές βελτιώσεις με την πάροδο του χρόνου.

Ενώ προηγούμενες μελέτες έχουν δείξει ότι οι χιμπατζήδες μπορούν να μάθουν ο ένας από τον άλλον, κανένας δεν έχει συγκρίνει τις ικανότητές τους με τον άνθρωπο στις ίδιες δοκιμές και οι επιστήμονες έχουν συζητήσει εδώ και πολύ καιρό τι ακριβώς απαιτείται για τη δημιουργία αυξανόμενων πολύπλοκων πολιτιστικών γνώσεων.

Η τρέχουσα μελέτη συνέκρινε ομάδες παιδιών τριών και τεσσάρων ετών με χωριστές ομάδες χιμπατζήδων και πιθήκων καπουτσίνων, οι οποίοι προσπάθησαν όλοι να βγάλουν λιχουδιές από ένα κουτί παζλ τριών βημάτων.

Οι χιμπατζήδες και οι καπουτσίνοι κατάφεραν σε μεγάλο βαθμό να προχωρήσουν στα τρία επίπεδα, με έναν μόνο χιμπατζή να φτάσει στο τρίτο στάδιο μετά από 30 ώρες και κανένα capuchins να μην φτάσει στο επίπεδο αυτό σε 53 ώρες.

Ωστόσο, πέντε από τις οκτώ ομάδες παιδιών που δοκιμάστηκαν είχαν τουλάχιστον δύο μέλη που έφτασαν στο τρίτο στάδιο του παζλ.

Η διαφορά ήταν ότι τα παιδιά μπορούσαν να μάθουν καλύτερα από το να παρακολουθούν διαδηλωτές και να επικοινωνούν και να μοιράζονται τις γνώσεις τους με συνομηλίκους από τους πιθήκους, ανέφεραν οι ερευνητές των ΗΠΑ, της Γαλλίας και της Βρετανίας.

Τα παιδιά έδειξαν επίσης μέτρα καλής θέλησης ή κοινωνικής κοινωνίας, τα οποία δεν έκαναν τα κτηνώδη ξαδέλφια τους.

"Η διδασκαλία, η επικοινωνία, η μαθησιακή μάθηση και η κοινωνικότητα έπαιξαν σημαντικούς ρόλους στην ανθρώπινη πολιτιστική μάθηση, αλλά απουσίαζαν (ή έπαιξαν έναν φτωχό ρόλο) στη μάθηση των χιμπατζήδων και των καπουτσιών", ανέφερε η μελέτη.

Τα παιδιά παρατηρούσαν συχνά να λένε το ένα στο άλλο πώς να προχωρήσουν, λέγοντας πράγματα όπως, "πιέστε αυτό το κουμπί εκεί" ή χειρονομώ να δείξουν σε έναν σύντροφο τι να κάνουν.

Τα παιδιά αντιγράφουν επίσης τις ενέργειες του άλλου συχνότερα από ό, τι οι πίθηκοι, και το 47% μοιράστηκε αυθόρμητα μια απόλαυση με έναν φίλο. Οι χιμπατζήδες και οι καπουτσίνοι δεν μοιράστηκαν ποτέ τις λιχουδιές τους με αυτόν τον τρόπο.

Αυτό το είδος κοινής χρήσης δείχνει ότι οι άνθρωποι καταλαβαίνουν την ανάγκη να προχωρήσουν προς το μεγαλύτερο καλό, πρότεινε η μελέτη.

"Εάν τα άτομα δίνουν εθελοντικά ανταμοιβές σε άλλους, αυτό σημαίνει μια κατανόηση ότι οι άλλοι μοιράζονται το κίνητρο για την επίτευξη του στόχου που είχαν επιτύχει", δήλωσε η μελέτη.

"Αντίθετα, οι χιμπατζήδες και οι καπουτσίνοι φάνηκαν να αλληλεπιδρούν με τη συσκευή αποκλειστικά ως μέσο για την απόκτηση πόρων για τον εαυτό τους, με έναν εντελώς αυτοεξυπηρετούμενο τρόπο, σε μεγάλο βαθμό ανεξάρτητο από την απόδοση άλλων, και εμφανίζοντας περιορισμένη μάθηση που εμφανίστηκε πρωτίστως κοινωνικά σε χαρακτήρα"

Η μελέτη ήταν επικεφαλής του L. G. Πρύτανης του Πανεπιστημίου του Αγίου Ανδρέα στη Βρετανία, και περιελάμβανε συναδέλφους από το Πανεπιστήμιο του Ντάραμ, το Πανεπιστήμιο του Τέξας και το Πανεπιστήμιο του Στρασβούργου στη Γαλλία.

Σε ένα συνοδευτικό άρθρο προοπτικής, ο Robert Kurzban του τμήματος ψυχολογίας του Πανεπιστημίου της Πενσυλβανίας και ο H. Clark Barrett του τμήματος ανθρωπολογίας στο Πανεπιστήμιο της Καλιφόρνια, στο Λος Άντζελες πρότειναν ότι το αίνιγμα της ανθρώπινης προόδου μπορεί να είναι πιο περίπλοκο.

"Αυτό το έργο παρέχει πολλές πολύτιμες νέες γνώσεις σχετικά με το ζήτημα της αθροιστικής κουλτούρας", έγραψαν.

Ωστόσο, δεδομένης της πολυπλοκότητας της ανθρώπινης ψυχής, "οι μη μετρημένες τρίτες μεταβλητές μπορεί να είναι υπεύθυνες τόσο για τις διαφορές μεταξύ των ειδών όσο και για τις επιδράσεις εντός των ειδών", όπως η ικανότητα να αισθανθεί εάν ένας σύντροφος χρειάζεται βοήθεια στη μάθηση.

Επίσης, δεδομένου ότι η ανθρώπινη κουλτούρα έχει εξελιχθεί σε τόσο υψηλό βαθμό, πολλά βήματα αυτής της διαδικασίας μπορεί να μας έχουν ξεχωρίσει από τους πιθήκους, και μπορεί να έχει συμβεί πριν από πολλούς αιώνες και επομένως δεν μπορεί να μετρηθεί σήμερα, υποστήριξαν.